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Please consider where you stand in view of the following long-term goals.

1. Uso sistemáticamente diferentes canales digitales para mejorar la comunicación con los estudiantes, compañeros y otros contextos de interés.
Utilizo muy poco los canales de comunicación digitales para mantenerme en contacto con los estudiantes, mi entorno laboral y otros contextos de interés.
Utilizo canales de comunicación digitales básicos, p. Ej. correo electrónico, para la interacción con estudiantes, mi entorno laboral y otros contextos de interés.
Combino diferentes canales de comunicación digitales, p. Ej. correo electrónico, blogs para cursos o mensajerí­a instantánea con fines profesionales.
Selecciono sistemáticamente, ajusto y combino diferentes herramientas digitales para comunicarme eficazmente con mis estudiantes, mi entorno laboral y otros contextos de interés.
Reflexiono, analizo y desarrollo de forma proactiva mis estrategias de comunicación con fines profesionales, combinando múltiples aplicaciones y plataformas digitales.

2. Aplico tecnologí­as digitales para trabajar junto con otros profesores de idiomas dentro y fuera de mi entorno laboral
Muy pocas veces tengo la oportunidad de colaborar con otros profesionales o formadores de la enseñanza de idiomas a través de tecnologí­as digitales.
A veces intercambio recursos educativos de idiomas y mi experiencia con compañeros u otros profesionales o formadores de la enseñanza de idiomas a través de herramientas digitales básicas, p. Ej. Email.
Estoy familiarizado con diferentes softwares / recursos de colaboración en lí­nea (por ejemplo, foros, almacenamiento en la nube y herramientas para compartir archivos en lí­nea, etc.) que utilizo para colaborar con otros profesionales o formadores en la enseñanza de idiomas.
Intercambio ideas innovadoras para la enseñanza, experiencias profesionales y recursos digitales con profesionales de la enseñanza de idiomas fuera de mi entorno laboral, p. Ej. en una red profesional en lí­nea.
Creo de forma colaborativa materiales y recursos con otros profesores de idiomas y especialistas en redes o entornos virtuales colaborativos, p. Google Drive o Trello, para innovar en nuestra práctica docente.

3. Desarrollo activamente mis competencias para la enseñanza digital.
Rara vez tengo tiempo para formarme en competencias digitales para la enseñanza y así­ mejorar mi práctica profesional.
De vez en cuando mejoro mis habilidades profesionales digitales a través de la reflexión y la experimentación.
Con frecuencia aplico diferentes recursos para desarrollar mis habilidades de enseñanza digital.
Colaboro de forma regular con mis compañeros para utilizar las tecnologí­as digitales e innovar y mejorar nuestras prácticas docentes de acuerdo con los nuevos descriptores del MCER.
Ayudo con frecuencia a otros profesionales de la enseñanza de idiomas y a otros colegas a desarrollar sus estrategias de enseñanza digital teniendo en cuenta los nuevos descriptores del MCER.

4. Me formo en lí­nea para mejorar mi práctica docente.
La formación en lí­nea representa un área nueva que aún no he considerado para mi desarrollo profesional.
Todaví­a no he participado en la formación online pero definitivamente estoy interesado/a en ella para mi desarrollo profesional como profesor de idiomas.
He participado en formación online una o dos veces para mejorar mis habilidades profesionales y digitales.
He probado formación on line de varios tipos para mejorar mis habilidades profesionales y mi práctica docente en la enseñanza de idiomas.
Participo frecuentemente en todo tipo de formación online para la mejora de mis habilidades profesionales.

Su puntuación:

Su puntuación:

Su respuesta: Utilizo muy poco los canales de comunicación digitales para mantenerme en contacto con los estudiantes, mi entorno laboral y otros contextos de interés.

Puede suponer un desafí­o utilizar los canales de comunicación digital, pero estos le permiten interactuar a distancia y mantenerse en contacto con sus estudiantes, su entorno laboral u otros contextos de interés.

Hoy dí­a los canales de comunicación online son fundamentales para construir una comunicación eficaz. Estos facilitan la comunicación y la conectividad y le permiten mantenerse en contacto con los estudiantes y guiarlos donde quiera que se encuentren. Puede optimizar su contacto con compañeros para intercambiar buenas prácticas docentes y ayudar a que la enseñanza de idiomas evolucione.
Comience escribiendo correos electrónicos a sus estudiantes para guiarlos y enviarles contenido de aprendizaje.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso incluyen: Cuentas de correo electrónico de Gmail o Outlook, por ejemplo, para comunicarse por correo electrónico con los estudiantes.
Intente comenzar a comunicarse a través del correo electrónico.

Su respuesta: Utilizo canales de comunicación digitales básicos, p. Ej. correo electrónico, para la interacción con estudiantes, mi entorno laboral y otros contextos de interés.

Es bueno seleccionar un canal de comunicación principal que funcione tanto para usted como para sus interlocutores, p. Ej. Email.

El correo electrónico es una gran herramienta para enriquecer el progreso de aprendizaje de idiomas y permite un acceso fácil y rápido a la información y los contactos profesionales. Además, el correo electrónico ofrece diferentes funciones como respuestas automáticas a mensajes, reenví­o de mensajes, etc., que pueden ayudarle a organizar mejor su comunicación.

Para avanzar en esta área, pruebe algunas de las funciones más avanzadas de su cuenta de correo electrónico y úselas.

También puede encontrar que, a veces, otros formatos o canales pueden adaptarse mejor a la enseñanza de idiomas, así­ que seleccione el canal de comunicación en función de su audiencia y objetivo.

Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso incluyen: Herramientas de blogs para cursos como WordPress, para ofrecer una alternativa al correo electrónico a sus estudiantes.
Pruebe las funciones más avanzadas de su cuenta de correo electrónico y / o un blog para compartir información con los estudiantes.

Su respuesta: Combino diferentes canales de comunicación digitales, p. Ej. correo electrónico, blogs para cursos o mensajerí­a instantánea con fines profesionales.

Aunque usa diferentes canales de comunicación digital para uso profesional, la pregunta sigue siendo cómo aprovechar al máximo dichos canales, reconocer sus limitaciones y asegurarse de que se utilicen de manera adecuada.

Sus estudiantes valorarán que seleccione solo las herramientas digitales adecuadas para la comunicación, mejorará el compromiso de su institución educativa y enriquecerá su docencia.
El siguiente paso para usted es abordar sistemáticamente la comunicación y adelantarse a los problemas de comunicación eligiendo y combinando estratégicamente los canales de comunicación. Intente identificar las necesidades de comunicación más tí­picas que tenga y seleccione y combine los canales de comunicación digital en función de estas necesidades. Esta estrategia de comunicación digital puede ayudarle a ahorrar tiempo y hacer que la comunicación sea más efectiva y transparente con sus alumnos, sus compañeros y otros contextos de interés
Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso incluyen: plataformas de comunicación que ofrecen múltiples herramientas como Google Classroom, Microsoft Teams, Facebook.
Piense en cómo puede llegar a su audiencia para un propósito especí­fico y explore nuevas herramientas para hacer que la comunicación sea más eficaz y transparente.

Su respuesta: Selecciono sistemáticamente, ajusto y combino diferentes herramientas digitales para comunicarme eficazmente con mis estudiantes, mi entorno laboral y otros contextos de interés.

Sabe bien cómo usar y adaptar los canales de comunicación digitales para fines profesionales. El desarrollo de una estrategia de comunicación y la creación de grupos de networking serí­a un buen paso para que continúe mejorando la interacción y las prácticas profesionales en su entorno laboral.

Una estrategia transparente, pero flexible que aborde las necesidades comunicativas de los estudiantes y los profesores de idiomas puede fomentar la innovación organizativa.

Para avanzar en este proceso, considere las necesidades y problemas de comunicación de sus compañeros y estudiantes. También considere qué herramientas o enfoques permitirí­an a los alumnos comunicarse entre sí­.

También es posible que quiera explorar el desarrollo de una estrategia común de comunicación digital con sus compañeros en su entorno laboral.

Algunas herramientas útiles para enriquecer este proceso incluyen plataformas que alojan redes sociales como:
  • Redes sociales como Facebook o Twitter
  • Plataformas de comunicación que ofrecen múltiples herramientas como Google Classroom, Microsoft Teams, Acadly
  • Las plataformas o los servicios de comunicación contratados por su organización educativa también pueden ser útiles para apoyar este proceso (para Alemania: vhs.cloud, para Francia: IFprofs.org).
Siga ajustando su estrategia y no temas descartar una idea o herramienta si no funciona.

Su respuesta: Reflexiono, analizo y desarrollo de forma proactiva mis estrategias de comunicación con fines profesionales, combinando múltiples aplicaciones y plataformas digitales.

Su estrategia de comunicación ya está claramente establecida y se enriquece y mejora a medida que descubre nuevas herramientas útiles para su metodologí­a de enseñanza, el desarrollo de las habilidades de sus alumnos (adquisición de idiomas y digital) o su entorno laboral.

Emplear una estrategia eficaz y útil para sus comunicaciones puede ayudar a reforzar su metodologí­a para la enseñanza de idiomas, sus interacciones con los estudiantes y su participación activa en su entorno laboral.
Para sacar partido al potencial de su competencia digital en esta área, debe concentrarse en adaptar continuamente sus estrategias y explorar nuevas opciones. A medida que sigan surgiendo nuevas soluciones tecnológicas, siempre encontrará formas de abordar y adaptarse mejor a sus propias necesidades de comunicación y, lo que es más importante, a las de sus estudiantes.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso son:
  • Espacios de redes sociales como Facebook, Instagram o Twitter.
  • Foros en lí­nea para profesores de idiomas (para Alemania: vhs.cloud/ para Francia: IFprofs)
Continúe explorando nuevas soluciones.

Su respuesta: Muy pocas veces tengo la oportunidad de colaborar con otros profesionales o formadores de la enseñanza de idiomas a través de tecnologí­as digitales.

Si en su entorno laboral todaví­a no existe una cultura de utilizar la tecnologí­a para la colaboración profesional, puede valer la pena intentar crear una porque podrí­a ser muy útil en muchas circunstancias.

Las herramientas digitales ayudan a resolver problemas relacionados con el tiempo y la distancia, especialmente cuando su horario no le permite hablar con sus compañeros en persona o si trabaja con un equipo disperso geográficamente. Por lo tanto, permiten involucrarse en una comunidad profesional.
Para adquirir más experiencia en esta área, puede compartir sus ideas y recursos para la enseñanza de idiomas con compañeros y pedirles que compartan sus materiales con usted a través de una herramienta o herramientas digitales. Además, unirse a una comunidad profesional en lí­nea le permitirá inspirarse en los materiales que han creado otros profesores de idiomas extranjeros en su paí­s, en toda Europa y en todo el mundo. Si comparte sus materiales didácticos con ellos, también puede obtener sus comentarios e ideas sobre cómo adaptarlos a diferentes situaciones o cómo mejorarlos.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso incluyen:
  • Google Drive para almacenar y compartir materiales didácticos.
  • Herramientas de VoIP como Zoom, Microsoft Teams para comunicaciones de video sincrónicas.
Comparta sus materiales docentes digitalmente con compañeros y / o únase a una comunidad profesional virtual.

Su respuesta: A veces intercambio recursos educativos de idiomas y mi experiencia con compañeros u otros profesionales o formadores de la enseñanza de idiomas a través de herramientas digitales básicas, p. Ej. Email.

Sabe cómo utilizar herramientas básicas de comunicación digital para intercambiar materiales didácticos para la enseñanza de idiomas. Sin embargo, una vez comparte archivos con sus colegas con más frecuencia, puede encontrar un sistema de archivos colaborativo o una red social para respaldar la colaboración.

Las herramientas digitales le brindan la posibilidad de almacenar grandes cantidades de datos para la enseñanza de idiomas, p. Ej. videos, imágenes, documentos de texto, etc., y para facilitar el proceso de intercambio de materiales y prácticas en lí­nea. Además, si comparte sus materiales didácticos con otras personas, puede compartir ideas sobre cómo adaptar los materiales a diferentes situaciones o contextos.
Para avanzar en su conocimiento en esta área, pruebe diferentes opciones para almacenar y / o compartir datos para encontrar aquella que funcione mejor para usted y sus compañeros. Además, unirse a una comunidad profesional de enseñanza de idiomas en lí­nea puede permitirle inspirarse en los materiales que han creado otros profesores de idiomas en su paí­s o en toda Europa.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso son:
  • Google Drive, Trello, ClickMeeting para compartir y colaborar en diferentes documentos a través del almacenamiento en lí­nea.
  • Grupos de contactos profesionales en canales de redes sociales, p. Ej. LinkedIn, Twitter, Facebook, etc..
Cree un espacio común para el intercambio con otros colegas de profesores de idiomas extranjeros en su organización y / o únase a una comunidad profesional en lí­nea.

Su respuesta: Estoy familiarizado con diferentes softwares / recursos de colaboración en lí­nea (por ejemplo, foros, almacenamiento en la nube y herramientas para compartir archivos en lí­nea, etc.) que utilizo para colaborar con otros profesionales o formadores en la enseñanza de idiomas.

El uso de herramientas digitales en tiempo real y no real para la colaboración con compañeros y otras personas es muy útil.

Si comparte sus materiales para la enseñanza de idiomas con otros profesionales o formadores de la enseñanza de idiomas o permite que otros colaboren o editen su material, puede recibir comentarios e ideas sobre cómo adaptar este material a diferentes situaciones o contextos.
La apertura a otras comunidades de profesores de idiomas fuera de su entorno laboral como siguiente paso, le permitirá inspirarse y explorar las prácticas decentes de otros profesores de idiomas en su paí­s, en Europa y en todo el mundo. También puede que valga la pena considerar cómo estos concuerdan con los nuevos descriptores del volumen complementario del MCER (2018).
Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso son:
  • Google Drive, Microsoft Teams para colaborar directamente en diferentes documentos a través del almacenamiento en lí­nea.
  • Foros en lí­nea (para Alemania: vhs.cloud/ para Francia: IFprofs) profesionales o formadores de enseñanza de idiomas.
  • Participación en webinars o conferencias online a través de herramientas como Zoom, ClickMeeting, WebEx, Google Meet
íšnase a una comunidad profesional en lí­nea que reúna a profesores de idiomas de diferentes instituciones educativas.

Su respuesta: Intercambio ideas innovadoras para la enseñanza, experiencias profesionales y recursos digitales con profesionales de la enseñanza de idiomas fuera de mi entorno laboral, p. Ej. en una red profesional en lí­nea.

Reflexione sobre cómo puede beneficiarse mejor de este intercambio. ¿Está aprendiendo de sus compañeros y está ofreciendo su bagaje para que también puedan aprender de usted?

Si comparte sus materiales docentes, pero también su experiencia con otros profesionales o formadores de la enseñanza de idiomas, ambos se beneficiarán del intercambio de información y enfoques. Esto, a su vez, puede enriquecerle enormemente a largo plazo.
Una forma de beneficiarse en esta área puede ser colaborar con algunos de sus compañeros en lí­nea y crear recursos para la enseñanza de idiomas que luego cada uno de ustedes puede perfeccionar para sus propios contextos. Otro beneficio derivado de la colaboración en lí­nea también podrí­a ser implementar un proyecto conjunto, vinculando y reuniendo a sus estudiantes con alumnos de otros contextos educativos o laborales.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para respaldar este proceso incluyen:
  • IFProfs.org: una red social francófona para profesores de todo el mundo.
  • Alemania: vhs.cloud.
  • Italki, HiNative son herramientas útiles para permitir que profesores y alumnos de todo el mundo se conecten y colaboren.
  • Miro, YoPad, Zumpad para flujos de trabajo ágiles con presentación gráfica.
Busque oportunidades para desarrollar y compartir conjuntamente recursos de enseñanza de idiomas con otros profesores de idiomas.

Su respuesta: Creo de forma colaborativa materiales y recursos con otros profesores de idiomas y especialistas en redes o entornos virtuales colaborativos, p. Google Drive o Trello, para innovar en nuestra práctica docente.

Supone un valor añadido para tu comunidad educativa y especialistas de idiomas. Está abierto a impulsar la innovación en la práctica de la enseñanza de idiomas.

Tu puesto en tu entorno colaborativo te permite mejorar tu práctica profesional diaria y participar en la mejora de las prácticas docentes de otros profesores de idiomas.
Una opción para más beneficios de la colaboración en lí­nea podrí­a ser implementar un proyecto conjunto, vinculando a sus estudiantes con otros estudiantes de idiomas de otros contextos educativos o laborales, en otros entornos de aprendizaje.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para respaldar este proceso incluyen:
  • Herramientas de colaboración y gestión de proyectos como Trello, Google Drive.
  • Foros en lí­nea (para Alemania: vhs.cloud/ para Francia: IFprofs)
  • Herramientas de colaboración como Miro, YoPad, Zumpad.
Amplí­e el proceso de colaboración para incluir a sus estudiantes y busque el apoyo del equipo directivo en su entorno laboral.

Su respuesta: Rara vez tengo tiempo para formarme en competencias digitales para la enseñanza y así­ mejorar mi práctica profesional.

Muchos profesores de idiomas no disponen de suficiente tiempo ni de ni apoyo para el desarrollo profesional. Sin embargo, hay maneras en las que puede trabajar para mejorar sus competencias para la enseñanza digital sin invertir demasiado tiempo.

El uso de herramientas digitales ayudará a que sus clases de idiomas sean más atractivas para sus alumnos. Algunas herramientas digitales también pueden ayudarle a organizar su trabajo de manera más eficiente.
Un primer paso podrí­a ser reflexionar después de cada clase: ¿Usé tecnologí­as digitales para aportar un valor añadido? ¿Qué he conseguido con ello que no hubiera podido lograr de la manera tradicional? ¿Qué puedo cambiar para lograr que la herramienta que he seleccionado me ayude a alcanzar mis objetivos docentes? Trate de identificar qué factores y herramientas han contribuido a que haya obtenido buenos resultados de aprendizaje de idiomas y analice cómo mejorar seguir obteniéndolos.
La plataforma de aprendizaje IDEAL ofrece una amplia gama de herramientas digitales y ejemplos de uso para ayudarle a identificar las herramientas digitales que mejor se adapten a sus necesidades.
Reflexione sobre su propia enseñanza digital como rutina diaria e intente identificar una herramienta digital para comenzar a usarla.

Su respuesta: De vez en cuando mejoro mis habilidades profesionales digitales a través de la reflexión y la experimentación.

Muchas veces, la reflexión es lo que necesitamos para mejorar nuestra competencia digital docente. Sin embargo, en algunos casos, encontrará que va más allá de sus capacidades el mejorar sus estrategias de enseñanza digital. Es entonces cuando no debe tener dudar en pedir ayuda y buscar otras formas de mejorar sus competencias digitales.

Puede beneficiarse muchí­simo de los consejos de sus compañeros, de las buenas prácticas en la enseñanza de idiomas, investigación, recursos en lí­nea o formación presencial. La herramienta adecuada dependerá de la situación y de sus necesidades.
Lo importante es que entienda sus necesidades y busque cómo abordarlas
La plataforma de aprendizaje IDEAL ofrece una amplia gama de herramientas digitales y ejemplos de uso para ayudarle a identificar las herramientas digitales que mejor se adapten a sus necesidades. Los grupos profesionales de enseñanza de idiomas en los canales de las redes sociales, p. Ej. LinkedIn, Facebook y / o foros de idiomas especí­ficos, como Unilang, también pueden serle muy útiles.
Busque formación y asesoramiento para mejorar sus competencias digitales para la enseñanza de idiomas.

Su respuesta: Con frecuencia aplico diferentes recursos para desarrollar mis habilidades de enseñanza digital.

Utiliza recursos que ya existen para enriquecer su competencia digital para la enseñanza de idiomas. Si bien esto es loable, quizá se de cuenta que no se está involucrando activamente con la tecnologí­a digital para abordar los nuevos descriptores del volumen complementario del MCER y / o para colaborar con otros profesionales de la enseñanza de idiomas.

Si reflexiona sobre cómo conectar el uso de herramientas digitales y los nuevos descriptores del MCER, aportará innovación a su enseñanza de idiomas y cumplirá con los nuevos requisitos del MCER.
Recuerde que la tecnologí­a cambia constantemente y que los nuevos descriptores del MCER incluyen nuevas dimensiones a tener en cuenta en las clases de idiomas. Asegúrese de estar familiarizado con nuevas herramientas o actualizaciones para cumplir con los nuevos requisitos del MCER. Además, asegúrese de compartir su experiencia con compañeros y debatir con ellos sobre cómo mejorar conjuntamente el aprendizaje en su entorno laboral.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para respaldar este proceso son:
  • Grupos profesionales de enseñanza de idiomas en los canales de las redes sociales, p. Ej. LinkedIn Facebook, etc.
  • Foros en lí­nea para profesionales de la enseñanza de idiomas, p. Ej. (para Alemania: vhs.cloud/ para Francia: IFprofs)
  • Comunidades de intercambio de idiomas: Speaky, italki, Unilang.
Debata con sus compañeros cómo puede mejorar su enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras mediante el uso de tecnologí­as digitales y, al mismo tiempo, cumplir con los nuevos requisitos del MCER.

Su respuesta: Colaboro de forma regular con mis compañeros para utilizar las tecnologí­as digitales e innovar y mejorar nuestras prácticas docentes de acuerdo con los nuevos descriptores del MCER.

Es importante aunar fuerzas con sus compañeros para impulsar conjuntamente la innovación en la enseñanza de idiomas en su entorno laboral.

Colaborar con sus compañeros le permite utilizar nuevas herramientas digitales para reforzar su docencia a la luz de las nuevas demandas del MCER y compartir las buenas prácticas y experiencias sobre lo que funciona y lo que no.

Para asegurarse de que su discurso genera cambios, una ví­a podrí­a ser organizar proyectos conjuntos, jornadas temáticas o actividades que puedan mostrar el potencial de las tecnologí­as digitales para el aprendizaje a la luz de los nuevos requisitos del MCER.

Otra estrategia podrí­a ser hacer propuestas para una estrategia de innovación corporativa para su contexto educativo.

Algunas herramientas que pueden ser útiles para enriquecer este proceso son:
  • Herramientas de VoIP como WebEx o Zoom que se pueden usar para favorecer la comunicación de video sí­ncrona, que puede ser muy útil para organizar seminarios web o sesiones formativas conjuntas.
  • Comunidades de intercambio de idiomas: Speaky, italki, Unilang.
Impulse la innovación y el cambio en la enseñanza de idiomas en su entorno laboral.

Su respuesta: Ayudo con frecuencia a otros profesionales de la enseñanza de idiomas y a otros colegas a desarrollar sus estrategias de enseñanza digital teniendo en cuenta los nuevos descriptores del MCER.

Está en una posición privilegiada para aunar fuerzas con otros profesores comprometidos digitalmente para fomentar la innovación en la enseñanza de idiomas a nivel organizativo.

Ayude a sus colegas a desarrollar su competencia digital para la enseñanza y reflexione sobre los conceptos descritos en el MCER, para que puedan aplicarlos en sus prácticas docentes y así­ promover el desarrollo de las habilidades digitales y lingí¼í­sticas de sus estudiantes.
Si bien es importante que continúe trabajando en las fortalezas y debilidades individuales y que aprenda de otros profesionales de la enseñanza de idiomas, es igualmente importante discutir cómo su entorno laboral puede beneficiarse de sus estrategias innovadoras para la enseñanza de lenguas extranjeras y hacer propuestas concretas para la innovación en este campo.
Puede encontrar una selección de herramientas digitales relacionadas con los descriptores del MCER en la plataforma de aprendizaje IDEAL ofrece una amplia gama de herramientas digitales y ejemplos de uso para ayudarle a identificar las herramientas digitales que mejor se adapten a sus necesidades.
Impulse la innovación y el cambio en la enseñanza de idiomas en su entorno laboral.

Su respuesta: La formación en lí­nea representa un área nueva que aún no he considerado para mi desarrollo profesional.

Aunque puede ser un desafí­o formarme en lí­nea si no está familiarizado con este entorno formativo, existen muchos beneficios.

Los numerosos recursos disponibles en Internet pueden ayudarle a actualizar sus habilidades, independientemente de su ubicación y horario. Esto puede ser particularmente útil si no tiene mucho tiempo para participar en un desarrollo profesional continuo más formal.
Una opción para comenzar podrí­a ser pensar en una teorí­a pedagógica contemporánea (como "aula invertida") o algún enfoque que un compañero suyo esté usando o le haya recomendado y del que usted no sepa mucho. Investigar un poco sobre ello, le llevará a enlaces para realizar un seguimiento. Al seguir estos enlaces, aprenderá mucho sobre este concepto y sabrá dónde profundizar.
La plataforma de aprendizaje IDEAL ofrece una amplia gama de herramientas digitales y ejemplos de uso para ayudarle a identificar las herramientas digitales que mejor se adapten a sus necesidades.
Busque en Internet una metodologí­a, enfoque o estrategia de enseñanza sobre la que le gustarí­a aprender más y comience a investigar.

Su respuesta: Todaví­a no he participado en la formación online pero definitivamente estoy interesado/a en ella para mi desarrollo profesional como profesor de idiomas.

Es posible que ya se esté formando en lí­nea sin darse cuenta. Cada vez que busca en Internet nuevos métodos y recursos para su enseñanza, está mejorando indirectamente sus habilidades de enseñanza.

El beneficio de buscar en Internet nuevos métodos y recursos de enseñanza puede ser particularmente útil si no tiene tiempo suficiente para formarse en un desarrollo profesional continuo más formal.
Si conoce un enfoque o herramienta que desea implementar en su enseñanza, un buen paso puede ser aprender más sobre ello mediante búsquedas en Internet. Piense en un concepto pedagógico sobre el que le gustarí­a aprender más y vea si puede encontrar un video o un blog o similar para explicárselo. También puede encontrar tutoriales sobre este tema o un MOOC (un tipo de curso abierto en lí­nea).
Algunas herramientas que pueden ser útiles para respaldar este proceso incluyen:
  • Los sitios para compartir videos, como Youtube pueden ser excelentes recursos para encontrar tutoriales y videos útiles sobre la enseñanza y las herramientas digitales.
  • RefWorks para el estudio a su propio ritmo.
Vea un tutorial en lí­nea o un MOOC para aprender más sobre un enfoque de enseñanza y aprendizaje o una herramienta digital.

Su respuesta: He participado en formación online una o dos veces para mejorar mis habilidades profesionales y digitales.

Considere por qué no ha utilizado este formato de formación con más frecuencia. ¿Qué te gustó sobre eso? ¿Qué no te convenció? Si hay un sitio web o un proveedor de formación especí­fico que le haya gustado, quizá consulte qué más ofrecen y qué recomiendan otros usuarios.

La capacitación en lí­nea es ventajosa porque le brinda la oportunidad de capacitarse regularmente y mantenerse al dí­a con los nuevos desarrollos sin tiempo ni costos de viaje, adquirir habilidades para reforzar su práctica, dar lecciones de calidad y transmitir habilidades lingí¼í­sticas y digitales actualizadas a sus alumnos.
Si el formato de la formación no le ha convencido o no ha encontrado un buen sitio web con enlaces a la formación, vuelva a iniciar la búsqueda. Concéntrese en un tema que realmente le interese y amplí­e el alcance de su búsqueda a espacios adicionales, incluidas las comunidades dedicadas al tema y / o pedir recomendaciones a otros directamente. Lo más importante para usted es comprender mejor qué está disponible y qué modo de entrenamiento funciona mejor para usted.
Algunas herramientas que pueden ser útiles para respaldar este proceso incluyen:
  • Los sitios para compartir videos, como Youtube pueden ser excelentes recursos para encontrar tutoriales y videos útiles sobre la enseñanza y las herramientas digitales.
  • Grupos profesionales de enseñanza de idiomas en los canales de las redes sociales, p. Ej. Twitter, Facebook, etc.
  • RefWorkspara el estudio a su propio ritmo.
Comprenda sus preferencias y busque soluciones especí­ficas utilizando los filtros de búsqueda en la plataforma IDEAL

Su respuesta: He probado formación on line de varios tipos para mejorar mis habilidades profesionales y mi práctica docente en la enseñanza de idiomas.

Su experiencia en esta área demuestra que conoce lo que está disponible y qué tipo de formación se adapta mejor a usted.

Este conocimiento le ayudará a identificar rápida y eficazmente oportunidades para la formación en lí­nea que sean adecuadas, cuando quiera formarse especí­ficamente en algo.
Si mantiene este enfoque constante en el desarrollo profesional y el autoaprendizaje, debe intentar mejorar continuamente sus habilidades de enseñanza y mejorar la calidad de sus clases de idiomas.
La plataforma de aprendizaje IDEAL ofrece una amplia gama de herramientas digitales y ejemplos de uso para ayudarle a identificar las herramientas digitales que mejor se adapten a sus necesidades. Intente identificar áreas de competencia para poder mejorar con esta plataforma.
Utilice sistemáticamente la formación en lí­nea para mejorar continuamente sus habilidades para la enseñanza de idiomas.

Su respuesta: Participo frecuentemente en todo tipo de formación online para la mejora de mis habilidades profesionales.

Está acostumbrado a mejorar y desarrollar su docencia en lengua extranjera, competencia digital y otras habilidades profesionales a través de cursos de formación profesional en lí­nea.

Participar regularmente en formación en lí­nea es un gran logro y muestra que estás familiarizado con nuevas actualizaciones y adquieres habilidades para reforzar tu docencia en idiomas.
Asegúrese de utilizar los conocimientos adquiridos en beneficio de sus estudiantes y su aprendizaje. Si se da cuenta de que la formación que se ofrece es inadecuada para sus necesidades, podrí­a considerar la posibilidad de ofrecer una formación en lí­nea usted mismo, ayudando así­ a sus compañeros de enseñanza de idiomas a mejorar también su competencia digital.
La plataforma de aprendizaje IDEAL ofrece una amplia gama de herramientas digitales y ejemplos de uso para ayudarle a identificar las herramientas digitales que mejor se adapten a sus necesidades. Intente identificar áreas para mejorar con esta plataforma.
Aní­mese y ofrezca su propia formación en lí­nea a sus compañeros de la enseñanza de idiomas.